猫郑振铎教学反思,猫郑振铎教学反思公开课

猫教学设计

1、青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我的快乐！”“哼（hnɡ），吃虫子有什么快乐！主人家的炸[zhà]鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！”波斯猫非常失望，边走边叹气：“唉（ài）！到哪儿才能找到快乐呢？” 【教学设计】教学目标：认识文中13个生字。

2、教学重点、难点：学习第二节，理解作者怎样描写八只小猫姿态和神情的可爱。如何理解“一个摆法就是一幕童话”。教学策略：寻找最佳的切入点 传统的教法往往逐段逐句串讲，平铺直叙，教学设计缺乏创意，教学内容面面俱到，却不易调动学生的兴趣。

3、教学重点：认识哺乳动物的特征。教学难点：能用比较的方法，找出猫和兔的相同点，归纳出哺乳动物的共同特征。说教学方法。本课主要采用的利用课件组织学生观察、比较，然后说出结果。说教学设计。

4、教学难点指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行”。 教学准备： 电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。

5、《森林里的钟表》教学设计 伊川县实验小学王晓琴 活动目标：在听讲绘本中知道时间在日常生活中的重要性。

6、语文园地五的教学目标是积累12个表示时间的词语，并认识相关的5个生字。下面是我为大家带来的语文园地五教学设计，欢迎阅读。 教学目标： 积累12个表示时间的词语，并认识相关的5个生字。 能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。

教案:部编版七年级语文上册郑振铎《猫》

1、体现了新课改的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标。作者简介 郑振铎（1898－1958），福建长乐人。现代作家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。

2、郑振铎的散文《猫》的中心思想：借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全，借助形象的刻画和故事的推进，写出了人的恩怨情感，而透过人的感情变化，又极其自然地托出了人生哲思，情深性挚，哲思醒人。

3、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！至此，我家永不养猫。 扩展资料： 散文简介： 《猫》是当代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文。此文通过叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事，真切表现了作者复杂的内心情感。

4、以下是《猫》的全文。作者：郑振铎。我家养了好几次的猫，却总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

郑振铎的猫读后感(100字)

1、郑振铎在《猫》一课写到了三只猫，第一只猫与第二只猫都是受人欢迎的，它给人带来了欢乐，是人的宠物，是可观赏可玩弄的物品，第三只猫由于天性的忧郁和懒惰被人厌弃乃至诬陷蒙冤而死（人的爱鸟被咬死，怀疑是猫所为，于是棒打猫，猫受伤后死掉）。

2、猫这一课告诉我们万物是平等的，我们要善待生命，尊重生命，凡事我们都不应带个人偏见去主观臆测，妄下短语，否则难免会造成无法弥补的过失。

3、《猫》读后感8猫，一种可爱的动物，但是在作者郑振铎的笔下，猫又是怎样的呢？在文中作者家养了三只猫，但都以死亡或失踪为结局。为什么”我“家养了这三只猫后永久不养猫？在邻居家我家得到了第一只猫，因为我的妹妹十分喜欢猫，这只猫也十分招人喜欢，于是我们全家都对这只猫很好。

4、启示：凡事不能以貌取人 要勤快，有活力，炼就本领 贪吃懒做没有好结果 对事物不能主观妄断 《猫》是当代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文。此文通过叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事，真切表现了作者复杂的内心情感。

《猫》这一课告诉我们什么道理?

这篇文章告诉我们什么道理？ 开始时，“我”不喜欢第三只猫是因为它从来历、外形、性情上看都不及前两只猫。 （1）来历：第三只猫本是被人遗弃的，是“我家”出于怜悯拾来的，而第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是从舅舅家要来的。

《火烧云》是著名女作家萧红的作品，课文写了火烧云上来、变化和下去的全过程。《题西林壁》作者宋朝诗人苏轼。这首诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态的景象的赞美，且还蕴含着人生哲理，写景的诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同；说理的诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。

只有这样，我们才能发现生活中的道理，把握事物的本质，产生较为深刻厚重的思想感情。 广泛阅读文章 古人说过：读书破万卷，下笔犹有神。鲁迅也曾这样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。

猫没有过去，也不设计未来，猫就活在今天，所以，猫可以尽情投入的享受它眼前拥有的一切，一顿精美的午餐，一缕阳光下酣畅淋漓的睡眠，一次兴致勃勃的追逐和玩耍；人则不同，人受累的多数原因不是为了今天，而是过去和未来，过去的回忆常常搅乱人的心，未来往往要从今天开始设计，而今天反而常被忽略，过得匆忙、过得敷衍。