恐龙灭绝教学反思,大班恐龙的灭绝活动反思
恐龙的灭绝,给人留下很多思考,我们能够在其中得到什么启示?
1、不过，不管是哪一种原因导致了恐龙的灭绝，其原理都是一样的——那就是其生存的环境发生了某种大的变化，再也不适合恐龙生存，最终导致恐龙灭绝。因此，我们得到启示：地球上的物种，无论个体再强大，也难以抵抗环境的剧烈变化。
2、恐龙灭绝告诉我们：在自然界的重大灾害面前，任何强大的生物都是脆弱的。
3、如果不加以制止和保护，人类最终的下场将和恐龙是一样的。因此，我们应该努力保护环境，绿化环境，不乱砍乱伐，不乱倒垃圾，不乱排放污染物，不浪费地球资源，为子孙后代创建美好的生存环境，使人类不重蹈恐龙灭绝的覆辙。
4、我们获得了一些珍贵的恐龙化石，使科学家们的研究工作能够进行。我们希望在不久的将来，这个谜会解开。同时我们应该知道，任何一种生物都要经历产生、发展、繁荣、灭亡的过程，就象每一个人都要经历生老病死一样。这是大自然的规律，并不会因为那一物种庞大强盛而改变。
5、但如果是敌人的话世界不一定乱成什么样呢，难以想象。我的收获是以前不知道恐龙灭绝会有这么多的说法。现在我知道它们可能是因为天气变冷而冻死的，也有可能是因为找不到足够的食物饿死的。读了这篇课文让我对恐龙有了更多的了解，看来我以后还要不断的学习和探索才能更加了解恐龙。
6、不要再破坏环境，不要再发动战争，不要再伤天害理，不要让生命离我们而去。因为地球不只属于人类，就像他曾经不止属于恐龙。但是，如果没有人类，世界将一片沉寂；只不过会更加灿烂美丽。阳光将充满大地，生物将无忧无虑的快乐嬉戏。只有即将失去才知格外珍惜，但事实上，我们根本不必失去。
阿西莫夫短文教学设计
1、阿西莫夫短文两篇教学设计篇1 教学目标： 筛选信息，了解说明内容，理清结构。 梳理思路，感知推理过程，明确顺序。 品读语言，体会表达特点，学会赏析。 训练思维，学习科学方法，学以致用。 教学重点： 梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点。 感受文章独特的语言魅力，领略科普小品文的魅力。
2、这篇短文说明的主要内容是什么？ 按什么顺序说明的？作者如何得出结论的？ 课文的说明内容涉及到哪两个学科？主要运用了什么说明方法？ 阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力强著称。
3、体会课文中的补充说明的作用和含义。教学过程 （1）朗读课文，整体感知文意；精读课文，比较分析两篇短文的说明对象和说明角度，深入理解文章内容；揣摩语言，体会作者独特的语言风格；学习作者的思维方法，引导学生留心生活，思考自然和社会，多角度看问题，获得新知、真知。
4、为学生提供一篇短文《世界各大洲都有恐龙的足迹吗》，进行比较阅读，使大家加深对《恐龙无处不有》所说明内容的理解，进而从两篇写法各异说明内容却一样的文章中，去找寻自己的发现。 （五）布置作业 借阅有关资料，或参观自然博物馆，或看有关科幻影片，了解一下恐龙的世界。
恐龙大班科学活动教案
大家争先恐后地说：开个恐龙消防队（正在消防主题活动中）开个恐龙幼儿园恐龙大家庭恐龙电影院恐龙小舞台 ……平时不好自我表现的幼儿，也将小手高高举了起来：恐龙是生活在白垩纪的，现在恐龙已经灭绝了。那是小行星撞击地球造成的我妈妈带我去参观过恐龙博物馆，里面有特别大的恐龙骨架。
大班常识恐龙世界教案 幼儿园中班社会《恐龙时期》教案 活动目标： 感知恐龙不同的外形特征和生活习性。 了解恐龙及恐龙灭绝的原因。感受生命的宝贵，学会感恩。 活动内容： 活动一：科学《探秘恐龙世界》 ●分享、交流 （1）介绍自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己知道的恐龙。 （2）请个别幼儿分享讲述。
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班科学教案《恐龙》及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班科学神秘的恐龙教案1 活动目标：知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。激发幼儿热爱科学，勇于探索的精神。活动准备：能插接的恐龙蛋图片；幼儿自带恐龙蛋玩具。《恐龙世界》录象；大记录纸一张。
幼儿园大班科学教案《恐龙》及教学反思
1、《恐龙》教学反思1 《恐龙》是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。文章层次清楚，语言浅显。 在课前，我让学生充分利用课外资源，自主收集恐龙的图片、玩具模型及文字资料。让学生对学习充满期待，激发兴趣，积累相关的知识。
2、讨论恐龙的灭绝原因。引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。
3、大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类，发展思维的概况性和多元性。萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的`兴趣。大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
