写给教育者积极心理学,写给教育者积极心理学的感谢信

第1114期【教学随笔】

1、我读班主任工作教育专著。读钟杰老师的班主任系列作品《治班有道》《一起走向美好》《新入职班主任成长百宝箱》等，看钟老师与学生的“恩恩怨怨”，品钟老师班级管理的智慧，悟班主任工作的方法，师生关系更和谐了，班级管理更轻松了，教育生活更从容了。

慧与心理咨询师讲如何培养孩子积极,主动,独立的品质听后感

1、不要因为贫穷就放弃对孩子的教育，而是要通过努力学习、工作来提高家庭的经济水平，为孩子创造更好的发展条件，同时也要给孩子灌输正确的世界观、人生观、价值观，让孩子明白“知识改变命运”的道理，树立正确的教育观念。

2、又可能成为引起学生思想道德变化的认知机制，重视初中二年级的教育教学工作是非常关键的；高中一年级的认知或智力表现和学习成绩变化的可塑性还是较大的，道德认识和思想变化也是起伏不定的，而高高三的学生则比较稳定，因为其基础高中二年级是认知发展的成熟期，所以，抓住成熟前的各种认知、思维能力的提高是相当重要的。

3、这种渴求独立和现实依赖的矛盾，使孩子的心理上经常产生冲突、混乱和不安，为了消除这种矛盾冲突或求得心理上的平衡，他们常常以孩子气的行为方式对抗父母或成人，以显示自己不再是儿童。如：对父母的批评与责备，不管正确与否，都表现愈来愈强烈的反抗情绪，故意与父母唱“反调”。