读糜鹿资料的感想和反思200字,糜鹿的故事

如何提高教师安排教学程序的能力(资料)和资料的心得反思

《舟过安仁》说课材料 《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江的情景。教学中，应激发学生的阅读兴趣，结合教材和教参设计教学。 《自己的花是让别人看的》说课 《自己的花是让别人看的》通过德国人独特的养花方式，展现了人人为我，我为人人的境界。教学中，应引导学生感受文本的意境和深意。

教师课堂教学能力的地位、内涵课堂教学是学校一切教学活动中最基本的形式，是教师向学生传授知识、学校实施人才培养的最主要的途径。因此，课堂教学质量的好坏也就成了衡量一所学校教学质量高低的最重要的标志之一。

教师要对教学环节进行反思，总结教学得失与成败，养成对教学过程进行回顾、分析和审视习惯，才能提高自我反思、自我监控、自我发展的能力，进而完善教学艺术。第一，教师备课时要进行反思。古人云“智者千虑，必有一失”。

自己认识到：教学评价要以教学目标为依据，教学目标是在教学活动中所期待的学生的学习结果，它规定了学习者应达到的终点能力水平。教学评价需要采用一些有效的技术手段。通常，通过测量来收集资料，但是测量不等于评价，测量是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价要对教学的过程和结果进行评价。

教学任务及对象分析新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思想的一个基本着眼点。因此，教学由教教材向用教材转变。以往教师关注的主要是“如何教”问题，如今教师应关注的首先是“教什么”问题。

对教师教学能力的认识 教师的教学能力是教师进行高效教学的核心能力。有学者认为，教师的教学能力结构包括具体学科教学能力、一般教学能力和教学认知能力三种。

高一语文《赤壁赋》教学设计及反思

1、课堂上，我以自己的声音传达了我对《赤壁赋》作为一篇千古名篇的理解，配着“渔舟唱晚”乐曲背诵一遍，效果不错，课后学生说：“老师，你背的真好。”也许，好的文章，就是应该动情，就是应该用“心”呼唤。 课堂教学是一门艺术，需要我时常探索，时常反思。今后，我更应该继续努力，让语文教学真正充满着“人性”。

2、复习导入：苏轼在游赤壁时心情是如何变化的？ 明确：乐——悲——乐 赏赤壁之景，品泛舟情 （1）提示重点字词和句式 （2）明代文学家茅坤曾这样评价苏轼及其《赤壁赋》：“予尝谓东坡文章仙也。读此二赋，令人有遗世之想。”请用散文化的语言描摹这段的秋江月夜图景。

3、宋代诗人苏轼贬居黄州时，常游此地，有前、 后《赤壁赋》和《念奴娇赤壁怀古》等名篇，清朝康熙年间重修时定名为“东坡赤壁”。 赋是介于韵文和散文之间的一 种文体，它从先秦诗歌派生出来，到汉代形成了一种特定的体制，讲究文采、韵律，兼有散文与诗歌的性质。其常采用主客问答的手法来展开描写。

4、教师谈话：继续上节课的内容。仍然是小组合作的方式进行，在自己班里怎样表现，在这个公开课也一样。不要怕听课老师多了，就不敢说了。我们用真实的自己而不是作秀的表演让大家看。如果抢得有两三家争抢，就采用“拳头剪子包”或者“收心手背”的方法决定首先发言。

穿过大半个中国去睡你这首诗歌的含义

《我爱你》这首诗所写的是每天的劳碌生活，以及每天的休闲生活，把一些美好的事物写的诗句里面，能够让人在紧张的生活中适当的放松。《穿过大半个中国去睡你》这首诗能够体现出思念之情，并且也能够体现出相恋的两个人相爱至深。有一种至死不渝的感觉。

我是把无数的黑夜摁进一个黎明去睡你 我是无数个我奔跑成一个我去睡你 当然我也会被一些蝴蝶带入歧途 把一些赞美当成春天 把一个和横店类似的村庄当成故乡 而它们 都是我去睡你必不可少的理由 首名为 《穿过大半个中国去睡你》的诗在网络“病毒般蔓延”后，余秀华火了。

第一次知道余秀华是在当年，网络对她的这首诗一片揶揄的时候。很多人不屑她，不屑这首诗，但在我看来，这首诗的张力与广度，是决不会输于任何一首现代诗的。

余秀华评价如下：余秀华是从荆棘中艰难爬行过的人，她深知人性的本质和社会的底层逻辑，她对生活有追求，但没有幻想，哪怕她和杨储策的婚姻，也是她对生活抗争的表现，她想证明别人有的东西，她也能拥有，别人没有的东西，她还能拥有。

赤壁赋优秀教学设计与教学反思

1、《滕王阁序》教学反思一直以来是教师的头疼病，因为要写一片反思文章不仅耗时又好尽力，更害怕遇到情绪低落不配合的学生，那么《滕王阁序》教学反思就会变成牢骚文章了，前不久在一本书籍中看到一篇比较好的《滕王阁序》教学反思，于是我就摘抄的一部分和大家分享下。

2、重视学生作文素材的积累与运用的指导。培养学生每次训练都有“作文一得”的习惯，引导他们自我总结。教学上遵循“机会均等”原则，面向全体，提倡“作文无差生”观念，全面提高。经过几个月的系统训练，全级学生基本上消灭了不能完成限时作文的现象，从而减少作文低分户的出现。 用好月考数据，促进教学反思。

3、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 中轩敞者为舱，箬篷覆之。 启窗而观，雕栏相望焉。 作业设置： 背诵课文第三段（选做） 同步训练（必做） 《核舟记》的优秀教学设计 篇3 教学设计理念： 倡导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和发现精神，注重质疑和交流。

4、教学反思 本节课设计重点体现三务实，即思想务实、设计务实、过程务实。真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。 多种方法识记，提高识字效率。识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。本节课以6个生字的识记为重点，引导学生在观察的基础上，思考识记生字的方法。

瓦尔登湖读书笔记1000字大学

瓦尔登湖读书笔记1000字大学（一） 翻开这本书吧，在你疲倦、茫然或者无奈时，如同从书页中伸出一根根智慧的冬青枝，你会像在仲冬或者早春时节看到青草一般心神舒畅。 生活应质朴，纯粹如水。“把一切不属于生活的内容剔除得干净利落，把生活逼到绝处，简化成最基本的形式，简单，简单，再简单。

《瓦尔登湖》读书笔记1 许久，许久未曾读过书了。细数起来，大概有一年多吧，却好似过了半个世纪。在思想的领域，一旦空旷，就觉得内心的荒凉，这也许是一种安全的缺失，内心的饥饿，灵魂的养分不足一般。

《瓦尔登湖》读书笔记及启示1 读此书感悟颇多，在书中领略一番瓦尔登湖的风景和与自然和谐相处场景，书中告诉我们勤俭也可以让生活有滋有味。 思考领悟：现实中我们自诩不是套中人，不过是已上套，被蒙蔽了双眼，还不知。或许与自然和谐相处一段给自己一个思考的空间，就可以知晓自身所渴求的本质。

《瓦尔登湖》读书笔记及启迪1 当我读完《瓦尔登湖》这篇 文章 时，我的心犹如大海般不能平静。这本书写于19世纪中叶，那时正是资本主义的飞速发展时期，在当时的背景下，人们追逐利益，想尽一切的办法来使自己获得更高的权利和的金钱。工业文明、喧嚣社会挤压着人类、侵蚀着人性。